Espacios Interiores
Contamos con varias salas interiores, diseñadas y organizadas para los distintos grupos de niños y niñas, aunque algunos espacios interiores son compartidos por los tres grupos.
El material se encuentra disponible y a la altura de los niños y niñas para que puedan hacer un uso autónomo de él, adaptado a la edad de cada grupo.
En Al-Ayre se acompañan 3 etapas del desarrollo de los niños: nido, infantil y primaria. Existe un ambiente educativo para cada una de las etapas.
Estos ambientes están diseñados para responder a las necesidades cambiantes de las diferentes etapas evolutivas de los niños y favorecen que surja el aprendizaje de manera intrínseca desde la escucha de las necesidades individuales y grupales, la conexión con los propios intereses, la motivación y la autonomía.
En el diseño de todos estos ambientes se da además importancia a: la existencia de luz natural, la presencia de plantas, la estética y la colocación intuitiva, cuidada y ordenada de los materiales.
Si tienes interes en que tus hijos crezcan en Al Ayre, ponte en contacto con nosotros !
Ambiente de Nido
En Al-Ayre se acompañan 3 etapas del desarrollo de los niños: nido, infantil y primaria. Existe un ambiente educativo para cada una de las etapas. Estos ambientes están diseñados para responder a las necesidades cambiantes de las diferentes etapas evolutivas de los niños y favorecen que surja el aprendizaje de manera intrínseca desde la escucha de las necesidades individuales y grupales, la conexión con los propios intereses, la motivación y la autonomía.
En el diseño de todos estos ambientes se da además importancia a: la existencia de luz natural, la presencia de plantas, la estética y la colocación intuitiva, cuidada y ordenada de los materiales.
Ambiente de Infantil
Esta puede ser también la primera experiencia escolar de muchos peques, por lo que el ambiente está también diseñado para generar sensación de tranquilidad y recogimiento, a la vez que serenidad y concentración.
Se divide en distintas áreas que ofrecen la posibilidad de acompañar la experimentación y el desarrollo cognitivo, a través de materiales diseñados para tal fin.Se abre la posibilidad de comenzar a explorar las áreas de lenguaje, lógico-matemáticas y ciencias, a través del material manipulativo, la biblioteca y los diferentes juegos del espacio.
A la misma vez, se cuida que el espacio responda también al momento de creatividad, juego libre y simbolismo que caracterizan esta etapa.
Así el espacio de infantil se distribuye en áreas de:
- sensorial
- vida práctica
- arte
- juego simbólico
- lógico-matemáticas
- lenguaje y pre-escritura
- observatorio natural
- biblioteca
- construcciones
- juegos de mesa y puzzles
Ambiente de Primaria
Es una sala en la que conviven los niños del ciclo de primaria y que se estructura en áreas definidas que hacen posible el trabajo individual y grupal según sus intereses.
Esta sala contiene materiales estructurados y de experimentación que hacen posible la adquisición de contenidos y competencias propias de la etapa.
En este espacio es posible realizar diferentes talleres, como: grupos de lectura, ciencias, matemáticas, lingüística, informática, …
Carplastería
La importancia de la capacidad creadora y de expresión libre de lxs peques hace que exista una sala anexa en la que se pueda dar cabida a esta necesidad: la carplastería.
La carplastería alberga actividades de carpintería, artes plásticas, manualidades y construcciones. Este espacio nace para desarrollar la capacidad creadora de lxs peques, libre de juicio y acogerla en sus diferentes formas, motivo por el que se ofrecen posibilidades tan dispares.El espacio de primaria se divide en áreas de:
- lenguaje
- lógico-matemática
- ciencias y cósmica → que a su vez se subdivide en geografía, biología y geología, anatomía y medicina, astronomía y experimentos.
- inglés
- biblioteca
- ordenadores
- carplastería
Aula de música y movimiento
La musicalidad y el movimiento son considerados en Al-Ayre dos aspectos muy importantes en el desarrollo y la infancia, motivo por el cual la escuela cuenta con una sala de música y movimiento compartida entre las tres etapas, por este motivo, sus horarios de uso deberán ser acordados previamente entre las acompañantes.Es importante que cada cierto tiempo los peques de las distintas etapas puedan pasar por esta sala y garantizar que tengan así un contacto estrecho con estas dimensiones.
Este es el espacio perfecto para llevar a cabo propuestas de psicomotricidad o expresión corporal, pero además será el espacio en el que realizar propuestas musicales, permitiendo mantener un ambiente relajado en el resto de espacios.
Debido a su amplitud y la posibilidad de modular su iluminación de forma sencilla, esta sala podrá ser utilizada también para la creación de provocaciones Reggio Emilia, que estimulen o supongan un desafío.
Comedor
El comedor es un espacio compartido por los peques de las distintas etapas.
El comedor está dispuesto para tratar de garantizar la máxima autonomía posible de los peques en los momentos de comida, preparación y recogida. Cuenta con mobiliario y menaje adaptado a su estatura y desarrollo motriz.
Los momentos de comida se realizan grupalmente, tratando de generar un momento compartido de disfrute y conversación a través del acto de comer.
Baños
A fin de evitar divisiones binarias por cuestión de género, que pueda repercutir en posibles conductas de exclusión o en la propia construcción de la identidad de cada peque, los baños de la escuela serán compartidos por todos los peques, sin importar su identidad o expresión de género.
